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Physique et chimie de laboratoire
(PCL)

Mécanique, chimie, optique... L'enseignement de détermination Physique et chimie de laboratoire (PCL) s'adresse à des élèves intéressés par l'expérimentation en physique-chimie et, plus généralement, par une acquisition des connaissances s'appuyant sur l'observation et l'interprétation des faits expérimentaux.
L'appropriation par les élèves de notions relatives à la démarche scientifique, l'apprentissage des méthodes et de savoir-faire expérimentaux, sont les principaux objectifs visés.

L'enseignement de PCL est conseillé pour les bacs technologiques STL (sciences et technologies de laboratoire) et aussi pour le bac S.

Admission - recrutement

En fin de troisième, le conseil de classe décide de l'admission en seconde et l'élève choisit avec sa famille les enseignements de détermination qui lui conviennent en fonction de son projet. Le conseil de classe donne un avis sur ces choix.

Formation

Le programme de l'enseignement de détermination PCL est enseigné conjointement avec le programme de physique et chimie du tronc commun de la classe de seconde. Il constitue un approfondissement de celui-ci à travers des travaux pratiques, des observations et des analyses. Cet enseignement de sciences expérimentales n'exige pas un niveau trop élevé en mathématiques Il s'agit d'apprendre à utiliser le matériel de physique et de chimie et à se servir de l'outil informatique pour mesurer, calculer, traiter les données.

"J'ai toujours été intéressée par les matières scientifiques, les expériences, ainsi que par les ordinateurs, les machines,...explique Nathalie, élève de 1^ère STL. Pour les expériences nous travaillons toujours à deux. Chaque binôme a sa paillasse avec un évier et une arrivée de gaz. On nous apprend d'abord à bien connaître le matériel que nous utilisons : dynamomètres, balances, verrerie pour la chimie, lentilles pour l'optique...On nous sensibilise aux règles de sécurité, surtout en chimie. Au début de la séance, notre professeur nous donne un protocole opératoire écrit. C'est une fiche qui précise l'objectif des TP, le matériel et les produits à utiliser, ainsi que les manipulations à faire. En fin d'expérience, nous devons noter tout ce qui s'est passé, toutes nos observations et en tirer une conclusion. Au premier trimestre nous avons fait plutôt de la mécanique, études des forces, des phénomènes d'inertie... Puis nous avons embrayé sur la chimie, les ions, les molécules, les atomes...Nous avons commencé l'optique en fin d'année."

Un professeur précise : "l'objectif est avant tout de faire comprendre aux élèves que l'enseignement des sciences physiques ne se limite pas à apprendre par cœur un certain nombre de formules, que les lois établies en physique-chimie prennent appui sur la réalité, le concret. En fin d'année, ils doivent être capables de pratiquer une démarche scientifique, résolution d'exercices, rédaction d'un TP, de mettre en place un protocole expérimental. A partir d'une fiche précisant les objectifs du TP et le matériel à utiliser, les élèves doivent réaliser les manipulations, analyser et conclure."

Le programme de seconde s'articule autour de deux axes. D'abord la physique : mécanique (forces, aspects statiques et dynamiques) ; statiques des fluides (pressions, poussée d'Archimède...); thermique (méthodes de détermination de la température, dilatation des solides et des liquides...); optique (émission, propagation et réception de la lumière, réflexion et réfraction de la lumière...); électricité. Et en deuxième axe la chimie : étude de la matière (solide, gaz, liquide) et ses transformation; oxydoréduction; chimie minérale.

Poursuite d'études

L'enseignement de PCL est conseillé pour les bacs technologiques Sciences et technologies de laboratoire (STL) et pour le bac S éventuellement.

En seconde, les élèves doivent choisir deux enseignements de détermination. Certaines combinaisons sont plus cohérentes que d'autres avec PCL pour se construire un parcours d'études. Par exemple : PCL+ MPI (Mesures physiques et informatique) ou PCL+ BLP (Biologie de laboratoire et paramédicale) pour les spécialités Chimie de laboratoire et de procédés industriels et Physique de laboratoire et de procédés industriels du bac technologique STL.
Pour un bac S, il faut penser à garder la langue vivante 2.

Témoignages

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