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Histoire des arts

De la culture sous toutes ses formes de l'Antiquité à nos jours. Vaste programme mais passionnant ! L'histoire des arts n'est pas comme les autres enseignements de détermination d'art basée sur une pratique artistique mais sur l'étude et la mise en perspective historique des expressions et pratiques artistiques : arts plastiques, arts appliqués, cinéma, danse, théâtre, architecture, arts des jardins...

Les élèves qui suivent cet enseignement acquièrent une très bonne culture générale mais pas seulement dans les livres. De nombreuses visites sont au programme sans oublier les spectacles. Le développement de l'esprit critique est au centre de l'enseignement.

L'enseignement de détermination Arts est conseillé à ceux qui envisagent un Bac L avec un profil Lettres-arts.

Admission - recrutement

En fin de 3^ème, le conseil de classe formule une proposition d'orientation, par exemple orientation en 2de. En fonction de cette proposition, le chef d'établissement arrête une décision. L'élève choisit avec sa famille les enseignements de détermination qui lui conviennent en fonction de son projet. Le conseil de classe donne un avis sur ces choix.

Formation

Cet enseignement de détermination n'a aucune visée professionnelle. L'historie des arts est avant tout une sensibilisation aux œuvres d'art dans un large panorama historique. Les élèves apprennent une méthodologie, et acquièrent des repères historiques pertinents et un vocabulaire technique pour décrire les œuvres d'art. Les élèves doivent par exemple, à partir de l'observation d'un tableau, faire des recherches documentaires, faire des fiches de synthèse et présenter une analyse de l'œuvre. Les élèves peuvent aussi acquérir des repères historiques en travaillant en collaboration avec des acteurs culturels locaux sur le patrimoine local et régional mettant en évidence les grands courants artistiques. Omar est en seconde : " On doit apprendre à regarder et réfléchir. C'est comme ça qu'on arrive à un bon niveau de culture générale. Les connaissances accumulées en histoire des arts nous servent aussi en français pour illustrer nos dissertations".

Les TIC (technologies de l'information et de la communication), comme les cédéroms, les sites internet... occupent une place importante dans la recherche d'informations. Les élèves apprennent aussi à utiliser les outils comme la photo numérique, internet, les DVD, le scanner pour la présentation de leurs travaux de recherche et de synthèse rédigés au cours de l'année. La multiplicité des approches assure aux élèves une culture générale solide et surtout un esprit critique qui leur permet de comprendre et de présenter par écrit et oralement une œuvre. "Tout au long de l'année nous devons réunir dans un journal de bord de manière rigoureuse et synthétique les notes des cours, les recherches personnelles et une sélection de documents pertinents sur les sujets traités en classe. C'est un travail qui demande beaucoup d'investissement personnel et il est très important d'être bien organisé pour tenir notre carnet de bord personnel", explique Marie-Noëlle, élève de seconde.

L'équipe peut être composée de plusieurs enseignants de différentes disciplines, arts plastiques, lettres, musique, langues, danse, théâtre... Elle peut associer des acteurs culturels locaux : archéologues, architectes, conservateurs, chercheurs, metteurs en scène, musiciens... et aussi travailler avec des centres d'art dramatique, des bibliothèques, des musées, des médiathèques... De nombreuses visites d'expositions, de monuments sont aussi au programme sans oublier les spectacles le soir.

Poursuite d'études

L'enseignement de détermination Arts est conseillé à ceux qui envisagent un Bac L avec un profil Lettres-arts. Pour préparer ce bac, il faut aussi avoir suivi un enseignement de détermination LV2 ou une option facultative LV2 car une deuxième langue vivante est obligatoire dans tous les baccalauréats généraux.

Témoignages

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